2025年6月29日，北京师范大学京师特聘教授薛二勇在VR官网 博雅楼504会议厅以《强国必先强师的政策机理与推进理路》为题作主旨报告，深度剖析教育强国建设核心逻辑。

薛二勇教授提出，2018年全国教育大会确立“优先发展高质量教师队伍”为国家战略导向，形成教育优先、教师优先、西部教师优先的三重政策布局，相关法律修订、60余项行政规范及财政投入框架已初步构建，但实践仍存显著执行偏差。

薛教授剖析了当前强师的核心挑战，主要集中于三大维度：其一，资源配置存在结构性失衡，硬件投入长期高于教师专业发展等软性投入，且部属、省属与地市级师范教育体系协同不足，导致基层学校师资质量与国家需求脱节；其二，教师现代素养培养滞后，传统学科知识训练难以适应教育现代化需求，亟需强化教师文化素养以支撑学生精神文化生活，并通过社会实践提升综合育人能力；其三，教学评价机制异化，学生成绩与教师评价简单捆绑，忽视学生基础差异与多元发展，同时教师职责边界模糊致专业发展与个人权益失衡。

针对挑战，薛教授提出了系统性改革路径：首要任务是构建以教师为中心的投资体系，通过立法保障教师工资收入稳定高于地方公务员水平，完善工作量核算与专业待遇机制；其次应重构教师素养培育体系，推动职前职后一体化发展，深度融合文化浸润与实践能力，强化“在校发展”与“在线发展”协同育人模式；最后须优化教师评价机制，厘清教学评价权责边界，建立多维度考核标准，破除“唯分数”导向，同步加强教师权利义务对等宣传。

作者：王羽婵

编辑：何  蓉

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